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吴小强的博客

 
 
 

日志

 
 

2011年秋季第1期家长培训班(九年级家长)发言稿  

2011-10-16 18:41:50|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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尊敬的各位家长:

大家下午好!

非常感谢各位家长能够在百忙之中抽出时间来参加这次家长会,也感谢各位家长一直以来对我们工作的支持与厚爱!你们的到来,就是对学校工作的大力支持和密切配合,就是对学校全体教职员工努力做好本职工作的最大鼓励和鞭策,就是对孩子全面关心的具体表现。希望你能够借此机会了解教育,了解教师,了解学校对毕业班管理的措施,了解孩子在学校的思想、学习、生活等各方面的情况,更希望能够得到你的理解、支持和鼓励。

今天的家长会我向各位汇报以下三方面的情况:1、毕业班工作思路和做法;2、我校教师工作现状;3、学生现状及建议。

一、学校毕业班工作思路和做法

今年我校有毕业班5个,毕业生255人,初三教师28人。初三,是你的孩子接受九年义务教育的最后一年,是学生实现第一个人生目标关键的一年,是决定你孩子发展方向的转折之年.质量是学校的生命线。学校始终坚持以教学为中心、管理为重点、质量为目标三个观念不动摇,努力提高教育公信力、提高学校声誉、提高学生综合素质。

1、加强毕业班领导力量

这学期,校长、副校长均深入教学第一线,上毕业班,带主课。校长挂帅,亲自抓毕业班工作。学校还设置了年级主任,对毕业班实行领导蹲班、包科管理。学校每个月定期召开班主任会、教研组长会、备课组长会、学科教师会。对毕业班实行线性管理:年级主任---蹲班领导-----班主任---学生;教学副校长----教研组长-----备课组长------教师-----学生;环环紧扣,责任到人,步步紧跟,全面监控毕业班现状、教情、学情。发现问题,及时通报,及时整改。

2、大力营造学习氛围

士气宜鼓不宜泄。开学一个月来,学校对毕业班学生集中进行了一次前途理想教育,进行了一次月考,并对取得优异成绩的学生大张旗鼓地表彰和宣传。学校将在教室、走廊、宣传橱窗悬挂一些励志标语,激励学生学习,营造浓厚的初三学习氛围。学校以后将在毕业班开展形式多样的活动,通过激励,教育学生树立信心,抓住机遇,振奋精神,迎接挑战。

3、加强教学过程管理

本学期,学校管理从“严”、“实”上下功夫、动真格。重新修订了一系列刺激教师工作热情、规范教师教学行为的奖、惩制度和方案。这些方案、制度具有科学性,又具有强制性。严格教师出勤管理,每天教师上班时间必须达到8小时。教务室对教师的备课、听课、作业批改、学案设计、单元检测、学生假期作业、学生辅导都有严格规定,从“量”和“质”两个方面进行评价。实行周查月汇总制,检查结果在全校公示,教师会上通报,与教师工资挂钩。

4、努力提高课堂效益

学校一直致力于“有效课堂”、“高效课堂”的研究,正在改革课堂教学模式。本学期,学校大力推行“导学案”教学模式,要求教师“精讲精练”,在课堂上加大学生训练力度,努力提高课堂效率。学校将加大教师的培训力度,计划3年内,学校拿出10余万元把我校52位中、青年教师派出参加省级培训和外出考察至少一次。培训项目包括班主任培训、课堂教学艺术培训、课题研究培训、专业成长培训。通过这些培训,大力提升教师专业素质和课堂教学水平,积极推动我校教育教学质量的提高。同时,加强常规教研,经常开展岗位大练兵活动,锤炼教师教学基本功。就目前来说,我们正在开展“课内比教学”专题教学开放周活动,欢迎各位家长来校观摩、指导。

5、加强学困生的转化教育

毕业班的学生两极分化极为严重,中考文化考试科目有9科,学习任务重,学习时间紧,学习压力大,学生畏难思想严重,学习自信心丧失,学困生人数自然增多。学困生的增多,会带来很多负面效应,也增加了班主任工作的难度,也正因为如此,做好促进他们转化工作就更是意义非凡。我们对老师们提出这样的口号:一次谈话,也许会改变学生的一生;一科辅导,也许会成就学生的梦想;一句激励,也许会点燃学习的热情;一声关爱,也许会创造教育的奇迹。学校要求每位教师帮扶一个学生,帮扶一个科目,用发展的眼光看待,因势利导,转消极因素为积极因素,学生的“优”与“差”并不重要,关键在于如何去“培”与“转”,思考用什么方法去鼓励学生,让学生有信心、有动力去学。及时发现学生的闪光点,当他们有一丝一毫进步时,都要给予重重的鼓励,点燃激情,重塑信心,让他们享受进步的快乐,让他们少带一点遗憾离开母校。

6、强化训练和阶段检测

“一份辛苦一分才”、“勤能补拙”。本学期开始,为强化知识落实,我们在学生训练上下大功夫,可谓不遗余力。要求老师们做到“三个一”即:每周一次假期作业(语、数、英、物、化中考学科教师每周都要布置假期作业(也叫每周一练),学生在家完成,家长签字、教师全批全改,学校专项检查。九月份已经试行了一个月,大部分家长很重视,也很支持,效果很好)。每学科每单元一次检测;学校每月组织一次月考。检测和月考要求老师当天考完,当晚阅完,次日评讲。对成绩进行认真分析,制定班级培优补差的措施,最大程度提高学生学业成绩。

二、我校教师工作现状

教师的工作是辛苦的,教师的待遇是微薄的。独生子女多,留守学生多,单亲家庭学生多,独生子女难教,留守学生难管,单亲学生难以沟通,社会、家长对老师的期望值高,学生安全管理的形式日益严峻,教育改革的浪潮日益高涨,课程改革的日益推进,素质教育活动日益增多。。。。。。面对这些现实,教师的负担日益加重,教师所承受的心理压力与日俱增,可谓心力憔悴,不堪重负。

就以周课时相对较少的数学教师为例:每周上课13课时,备课、打印备课稿30课时,听课至少1课时,集体备课活动1课时,批改学生课堂作业(按每周5次,每班50人计算)250本,教学同步学案250份,设计、打印学生假期作业3课时,批改假期作业4课时,制作课件5课时,参加各类会议4课时,政治学习2课时,单元检测阅卷50份,专业学习不少于10课时。这些还不包括一些上级和学校安排的临时工作和找学生谈心。大家算算,责任心强的老师每天工作不少于10个小时。这学期,我校还有14位教师带双班、三班、四班,周课时在20节左右,平均每天的上课量就是5节。

我们的班主任教师每天6点钟进校门,晚上近10点钟才出校门,三餐吃在学校,同志们算算,一天工作16个小时啊。早起晚睡,天天如此啊,无论刮风还是下雪。有小孩上初三的家长是能够体会的。在我们这个小镇上,起的这么早得只有3种人:老师、学生、卖菜的小贩。有的老师调侃自己:起得比鸡还早,睡得比狗还晚,干的比驴还多,挣的比谁都少。

对我们老师来说,身体上得劳累都不算什么,关键是老师对学生的教育学生不接受,家长不理解、不配合,甚至指责和粗暴干涉等心灵上的伤害让老师们心寒,让教育苍白和无赖。

家长的理解和配合,学生的进步,就是教师工作不竭的动力!

三、学生现状和及建议

目前初三学生普遍情况较好,学习积极性较强,发展态势很好。但学生中还是有一些不好的习惯、不雅的行为、不求上进的表现,今天说出来,望引起家长的重视,争取家长的配合。1、娇气、自私、霸道   2、对老师无礼、不服管教;3、上课睡觉,学习无压力;4、自由、散漫,道德水平低。

有的学生非常娇气,以致于老师不能批评,更不能教育,轻则嘟头嘟嘴,再则当面顶撞,重者背后叫骂。有的学生学习完全没有压力,上课睡觉,书不读,字不写,考试只做选择题。多年经验告诉我们,学生在校不学习,他得精力就会转移,就会看课外书、上网、打游戏,就增大严重违规违纪的机会和可能,就会成为“问题生”。学生携带手机、MP3进入校园,上课看小说,晚上打电话、整夜听歌,影响休息,可谓弊大于利。学生放学后不径自回家,三、五个相邀结伴访友、游玩,甚至和社会青年夥在一起,品行和安全令我们担忧。有的学生思想素质差,无法形容,在寝室尿尿,把洗澡水泼到其他学生被窝上。学生正处于青春期,对异性有一些朦胧情愫,出现“早恋”现象,学生一旦为情所困,那就谈不上学习和进步了。

根据学生以上种种表现,给各位提出如下建议:

1、关心孩子,多点时间

有句歌词这样写道:爱你的孩子就多陪陪她,爱你的孩子就多抱抱她,爱你的孩子就多亲亲她。每周双休天、节假日、寒、暑假,学生有一半的时间是在家长身边度过的。家长再怎么忙,也要多抽点时间陪陪孩子,了解孩子的思想动态、学习情况、兴趣爱好、喜怒哀乐、结交的朋友,和发生在学校、班级、同学之间的事,让孩子感受亲情的温暖。关心孩子应该从以下几个方面做到:①要经常关心孩子在怎样学,是交差式的,还是被动式的。有没有书写习惯,有没有读书习惯,有没有学习压力。家长每周要看学生作业或读书的时间有多长、作业有多少,书写怎么样?要做学习作业的陪伴者、督促者、检查者。②要经常对学生提出学习目标和要求。量力而定,适合学生。不求太高,遥不可及。但一定要一步一步有目标、有进步、有效果。③要严格要求自己的子女,特别是习惯上。作为父母或者代管人,要想一想,除了管吃穿住,您还管了多少?重要的是学生在家里的习惯,在家里好不好,就完全可以推想他在学校里好不好。

2、赏识孩子,多些鼓励。

指责中长大的孩子容易怨天尤人,怜悯中长大的孩子往往自怨自艾,嘲讽中长大的孩子往往消极退缩,嫉妒中长大的孩子喜欢勾心斗角,鼓励中长大的孩子往往充满自信。家长要走进孩子的心里。了解孩子的思想动态、兴趣爱好、喜怒哀乐、结交的朋友,从而理解孩子,支持孩子。家长不能只关心孩子的生活、学习,不能只知道学,学好了,兴高采烈,学不好就指责,训斥。要让他们学做人,学做事。要正确对待考试成绩。一个学生家长不关注学生的成绩是绝对不可能的,但仅仅关注考试成绩又是绝对不可取的。考试无论好坏,都不值得过分看重,重要的是了解你的孩子有哪些长处可以发扬,帮助孩子分析存在的问题和不足,如何解决,从而为孩子指明方向和道路,让孩子充满信心或更有信心的学习下去。要从孩子的基础这一实际出发,要多肯定,多鼓励,即使成绩考得不好,也要从其他方面找出闪光点。“好孩子是夸出来的!”我们不妨试试。这里我要特别提醒的是九年级的学生家长,有不少孩子面临着即将进行的升学考试,很紧张,思想压力大。我们的家长不能一味的唠叨要他考好,这会增加他的思想负担,效果反而适得其反,此时他们需要家长的宽慰,让他们有点压力,但无负担的往前冲。那些成绩不理想的学生,他们感到升学无望,不想学了,我们家长更要关注他们的情绪,给他们打气,鼓励他们尽力的学,普通高中上不了,可以进职中、技校,同样可以成才,如果家长没有信心,学生就更不想学了,他们就会惹事生非,连成人都是问题。

3、惩戒孩子,多点理性

我认为,教育本身就包含着惩戒的意味,教育的基本功能之一是促进学生的社会化发展,学校不仅要传授给学生知识,同时还要按照社会行为准则规范学生的行为。因此,教师、家长有责任和义务引导孩子适应集体领域的社会规范,懂得为自己的错误埋单。所以,对“问题孩子”进行合理的惩戒是很必要的,出于爱心的惩戒对孩子成长有利。当家长的谁敢说从来没有惩戒过孩子?只许自己惩戒孩子,不许教师惩戒学生,这是不少家长的心态,但这样只会助长学生“受老师欺负”的心态,甚至发生用暴力报复教师的行动。教师用软戒尺打打学生的手心,应该不算一件很过分的事情,严格说来只能说是略施惩戒,算不上体罚。为了确保法律法规和社会规范的严肃有效,现实社会中充满了惩罚,如果孩子从小就不能学会为自己的错误埋单,他们又该如何去适应今后必然面对的充满惩罚的社会?如果我们经常放纵、忽视他们低劣的行为,必然会平添他们不少的娇气、自私与霸道。俗话说:“宠儿多不幸,娇儿难成才。”“树大从小育,长大育不伸”就是这个道理。

4、配合老师,多点沟通

要多和班主任沟通了解孩子在学校的表现,和学科教师多交流孩子的学习情况,了解学生学习努力与否。经常不闻不问,或者充耳不闻,学生的问题积压多了,就形成陋习,覆水难收。我觉得,自己没有时间管和教,就要充分地相信学校、依靠老师、配合管教,而不是娇宠纵容。可以肯定的说,孩子身上如果出现了习惯和品格上的严重问题,一定不是从学校里学的。多半来自家长、家庭或者社会。大家想一想,放眼社会,还有哪个地方比学校更单纯,更安全,更洁净?

家长同志们,我想送给大家一句获得诺贝尔文学奖的埃尔拉.米斯特拉尔的话:许多需要的东西我们可以等待,但是孩子不能等。他的骨骼正在形成,心智正在发育。对孩子我们不能说明天,她的名字就是今天。

各位家长,一个学生没有教育好,对老师来说,可能只有几十分之一的遗憾;但是对于一个孩子来说,将导致整个家庭百分之百的失望。我们不敢有半点马虎,我们将竭尽全力,将自己满腔的热情倾注到工作中去。但是孩子的家长们,你们是孩子成长的第一任教师,是孩子的第一责任人和监护人,你们要帮扶孩子顺利走好人生的每一步。在社会飞速发展的今天,教育已不仅是学校、社会的责任,也是每一位家长应该重视的问题,只要我们学校、家庭能够互相沟通、互相合作,用科学的方法,智慧的方法教育我们的孩子,那么我们的孩子就一定会成为社会的有用之人。我坚信,有你的配合,有我校爱岗敬业,乐于奉献,充满活力,有爱心、有事业心的教师队伍,你的孩子一定会健康愉快地成长。

“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子”,那就让我们携起手来共同托起孩子们的未来!涴市中学全体教职员工衷心的祝你:合家欢乐,身体健康。祝愿你的孩子在以后的日子里学业进步!

谢谢各位!

 

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